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      2. 参加教育部“国培计划”(2015)体育美育骨干教师培训有感

        当前阅读:       发布时间:2016-01-06

        参加教育部“国培计划”(2015)体育美育骨干教师培训有感

         

        邹平一中  王照锋

         

        2015年11月22至12月3日,我参加了教育部在浙江师范大学举办的“国培计划”(2015)体育美育骨干教师培训,本次培训共有来自全国各地15个省市的97名体育骨干教师参加,我省有6名教师参加。整个培训有专家讲座、学校体育特色交流、观摩与研讨课、术科教法指导与师员互动等授课内容。在各省学校体育特色交流会上我有幸代表山东做了典型发言,重点介绍了我校在围绕加强课间操管理,从强化学生纪律意识、提高学生身体素质等方面入手所进行的有益探索和取得的一些成绩,得到了专家和同仁们的一致好评。十天来的培训紧张而又充实,使我无论是在教学理念还是具体实践中都有了很大的收获,下面我就在培训中的收获和体会总结如下:

        一、学习培训的体会和感受

        (一)专家讲座,感受专业与敬业。

        专家层次高,理论前沿。本次培训课程中培训所聘请的都是体育界比较有影响力的专家,主要围绕最新出台的体育法规政策(学校足球)、学生体质问题、日本学校体育特点、浙江省高中体育教学现状与发展、高中体育科研方法等内容进行授课。他们旁征博引,有理有据,用制作精美的PPT课件为我们展示强有力的观点,引导我们如何去反思改进教学,如何处理好与学生的关系。比如:1.绍伟德教授在《运动技能与青少年学生体质》中提到:陪练的艺术,拿陪练的心态来对待学生,要有耐心,让学生体验成功的乐趣;教学中给予学生不断的关注和手把手;教学中让学生有运动快乐的体验(群乐促自乐)。2.班主任王水泉博士在《日本学校体育的特点》中分析了日本学校体育的特点,指出我们与之的差距,并且提出“8秒钟论”和“目标跳跃”等概念,很适合我们高中体育教学。3.浙师大经济与管理学院院长郑文哲教授在《做卓越的学校管理者》中提到:对于学校管理应有“天下兴亡,责任在我”的意识;优秀的教师必然是优秀的管理者,管理本身具有极强的育人功能;领悟一件事胜过草率做十件事。4.浙师大体院院长薛岚教授在《篮球技术教学的若干问题》中教导我们:在篮球训练和技术教学中从实际出发,认真琢磨,自己创作方法对学生进行教学与训练,有时起到事半功倍的效果,并把他平时解决问题的方法视频展示给我们,并一一诠释……通过聆听专家们的讲座,让我在领略名师的风采的同时,也深深为他们兢兢业业、严谨治学的敬业精神所折服。

        (二)教学展示,引领教学与实践。

        在教学展示培训课上,杭州黄玲老师的一堂篮球课中,生动展示了抢防守篮板球和对抗运球的内容,光从内容上看就体现出艺高人胆大,因为这样的课堂教学内容在队伍调动方面不好掌控,组织不好会显得课堂纪律散漫,但黄老师在活动中利用移动小黑板解决了分组和队伍调动的难题,由浅入深,层层深入,整个课堂教学整齐有序,他扎实的教学基本功,独具特色的教学风格,给我留下了深刻的印象。正如薛教授所说,篮球技术教学是组合技术,教学中要结合篮球运动实际,最好以组合的形式出现。黄老师的课就很好地体现了这一点,处处有防守,有对抗,并且在抢防守篮板时结合了教学比赛,使学生真正体会出要抢好防守篮板球,不仅仅靠弹跳等个人素质,更重要的是一种意识,一种对抗“挡人”的意识。这节课体现出新课程教学理念的同时,更多的是打动了学生,吸引了更多的学生来参与,让更多的学生喜欢篮球,这正是体育课真正要去追求的。

        (三)体育游戏,感受游戏魅力。

        浙江温岭坎门中学的叶海辉老师在浙师大的篮球馆内给我们上了一节生动难忘的游戏课。从开始的操类游戏到身体素质练习游戏,再到分组游戏创编展示,最后是剪子包袱锤放松等,从徒手到器械,从单人到组合,整整一个下午的时间我们都是在游戏中度过的,老师们 “累并快乐着”。游戏能活跃课堂气氛,调动学生的积极性,愉悦身心的同时还有很好的锻炼身体效果,实用好玩的游戏深受师生喜爱。叶老师始终以身示范组织参与,所互动的游戏都是他平时创编或改编的,非常实用,确实让我感受到了游戏的魅力,增加了我创编游戏的信心和决心。

        (四)术科教法,拓宽教学理念。

        为了使培训更好地贴近高中基层教学,解决高中术科教学中的困惑,经过反复论证主办方列出了术科两大类十二个内容供我们选择:

        传统体育类:田径、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球。

        新兴体育类:网球、气排球、攀岩、排舞、太极推手、空竹、定向运动。

        老师们须从这两大类中各选一个内容参加,我考虑再三选择了羽毛球和太极推手,一是因为兴趣,更重要的是这两个项目从我校实际出发更易开展选项教学,选项教学是趋势,自己渴望充实这方面的知识,以备以后所用。

        二、对下一步做好教育教学工作的思考

        (一)拓宽学习视野,更新教学观念。

        通过培训,使我耳目一新,专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,深深震撼了我。不仅让我了解到了前沿的体育教学改革动态,而且还进一步接受了先进的教学理念,使我产生了共鸣,从而让我能从理论的层面上来解释自己在体育教学中碰到的一些实际问题,并指引我不断去探索与实践。培训让我开阔了视野,拓宽了思路,转变了观念,促使我站在更高的层次上反思以前的工作,更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇,更认真地思考未来的路将如何去走。

        (二)多与同行交流,互相取长补短。

        通过各省体育特色交流,让我看到不足。在举办的各省体育特色经验介绍与交流会上,我有幸代表山东做了典型发言。15个省,每位代表6分钟的时间,我主要把我校在课间操管理方面所做的工作进行了重点介绍。因为平时注意对工作的总结积累,我利用两晚上的时间将我校整齐有序出操跑操的视频、照片等资料进行整理,制作成ppt课件在大会上进行了宣传介绍,收到了很好的效果。通过交流我也看到了不足,比如有的学校成功开展荷球教学,丰富体育教学内容,在国际上都获得了较好名次,提高了学校的知名度,更重要的是发展了学生;有的学校开展的武术大课间活动也是非常震撼,收到的效果也很好,这些内容都是值得我们学习和借鉴的,以后我会通过“国培”群不断与名师们交流,同时多与身边的同事交流探讨,努力为邹平一中体育特色发展献计献策。

        (三)不断学习,激励自身成长。

        “学然后知不足,教然后知困”。在培训中的短暂学习与交流对我的思想产生了强烈的冲击,之所以会这样,根本原因是自己在平时的教学中学习的还不够,反思问题还不够深刻,对教学中碰到的困惑没有引起足够的重视。“自反”与“自强”才能“教学相长”,看到自己的不足,才会努力学习别人的长处。在以后的教学中我会严格要求自己,不断学习理论知识来充实自己,时刻关注教学理论前沿与动态,完善自己、提升自己,激励自身成长,同时也会带领同组的老师们一块学习与提高,促进自身发展的同时,带领全组进步,为开创邹平一中体育特色发展而努力奋斗

        虽然培训结束了,但思考没有结束,行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在今后的教学中,汲取专家的精华,反思自己的教学行为,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

        改变体育课,从改变自身做起。

         

         

         

         

         

         

         

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